Espacios Naturales en Castilla La Mancha: “Las Tablas de Daimiel”.
Área de Ciencias Sociales.
Alumnos de 6º de Educación Primaria.
El proyecto se ha llevado a cabo
entre los meses de Abril y Mayo de 2017, durante la Tercera Evaluación del
curso. Las diferentes actividades desarrolladas se relacionan principalmente
con el Área de Ciencias Sociales en Castilla La Mancha y el Área de Educación
Física.
Al diseñar las actividades, el
objetivo era que estas fuesen variadas, divertidas y en contexto con la realidad
cercana a los alumnos. Así, se ha pretendido que los estudiantes mantengan la
motivación y el interés a lo largo del proyecto. Por ejemplo, en casi todas las
sesiones, los contenidos se han presentado a través de Power Point, siendo
estas presentaciones muy participativas. Los alumnos han trabajado a su propio
ritmo, han usado los ordenadores de clase, han presentado oralmente contenidos
en Power Point y han disfrutado de una mañana entera en la visita guiada la
parque de las Tablas.
Los alumnos han trabajado en
pequeños grupos y de forma cooperativa, ayudándose a resolver las actividades
encomendadas. Esto les ha permitido trabajar con autonomía, lo cual también les
ha entusiasmado.
En definitiva, se ha dinamizado la
forma de trabajar en clase y se han obtenido resultados originales como un
vídeo en donde los propios alumnos explican como practicar el senderismo de
forma adecuada. También se ha obtenido un documento en Power Point donde se
recoge toda la información relacionada con las Tablas de Daimiel, aprendida a
lo largo del proyecto y que podrá servir a futuros alumnos para su estudio.
A través del siguiente enlace se
puede acceder al documento de planificación del proyecto.
Actividad 1.
Contenido:
Durante la primera actividad, el
docente explicó a través de un Power Point los distintos tipos de espacios
protegidos a nivel nacional y regional. Después se llevó a cabo una
introducción al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel. Tras la presentación
del docente, los alumnos trabajaron de forma cooperativa para resolver una
ficha de trabajo relacionada con el contenido visto en clase.
Resultados:
Los alumnos presentaron sus fichas
de trabajo al docente.
Enlace a ficha de trabajo aquí.
Actividad 2 .
Contenido:
En esta sesión, los alumnos
trabajaron normas básicas sobre la práctica del senderismo. Estos conocimientos
serían aplicados en la siguiente actividad en una visita a las Tablas de
Daimiel.
Por otro lado, se explicó a cada
grupo cooperativo, el subtema que tendrían que trabajar durante la visita
guiada al Parque. En concreto, estos fueron los temas asignados:
- Introducción a las Tablas y Práctica del Senderismo.
- La Flora.
- La Fauna: Aves.
- La Fauna: Los Mamíferos, Anfibios y Reptiles.
Resultados:
Los alumnos disfrutaron de la
sesión, en la cual participaron activamente respondiendo a las preguntas del
docente sobre el contenido trabajado.
Después, los grupos consensuaron con
el docente que subtema querían trabajar y se prepararon los diálogos para la
grabación del video en la siguiente sesión.
Enlace al texto de ayuda para
explicar el Senderismo en la grabación del vídeo aquí.
Actividad 3 .
Contenido:
Los alumnos llevaron a cabo una
visita guiada a las Tablas de Daimiel de 3 horas de duración con el fin de
reforzar la información previa aprendida. También, los alumnos tuvieron como
objetivo obtener información adicional e imágenes sobre los subtemas de trabajo
encomendados.
Durante la visita, los alumnos
grabaron un video hablando del contenido sobre los beneficios del senderismo
(lo aprendido en la sesión anterior).
Resultados:
Los alumnos fueron los protagonistas
del video sobre el senderismo y obtuvieron imágenes sobre al Flora y Fauna que
después usarían en sus presentaciones en Power Point. La jornada fue muy
divertida y los alumnos disfrutaron mucho de esta experiencia como se refleja
en el vídeo.
Enlace al video sobre la “Practica
del Senderismo en Las Tablas de Daimiel”: https://youtu.be/E3zWDdKOrec
Actividad 4.
Contenido:
Los alumnos completaron la
información previa sobre el tema que anteriormente se les fue asignado (fauna,
flora…) con la nueva información del Cuaderno de campo entregado durante la
visita, las charlas de ampliación de los guías y la información visual obtenida
en la visita. Para ello, trabajaron de forma cooperativa, con el uso de
ordenadores.
Con esta información se fue creando
un Power Point por el docente, aunando los diversos subtemas elaborados por los
diferentes grupos cooperativos.
Resultados:
Los resúmenes para incluir en el
Power Point fueron entregados al docente para crear el documento final. Algunos
grupos tuvieron problemas para resumir la información obtenida de forma
adecuada; los resúmenes resultaron ser muy extensos. Por consiguiente, el
docente tuvo que reducir bastante el texto para poder obtener una presentación
de mayor calidad.
Actividad 5.
Contenido:
Los alumnos presentaron oralmente,
en grupos base, la información final al resto de la clase, en Power Point. El
resto de alumnos tenían la oportunidad de intervenir y hacer preguntas de forma
ordenada.
Resultados:
Los alumnos llevaron a cabo esta
actividad con mucho entusiasmo ya que experimentaron diversas emociones como
inquietud por participar, nerviosismo, etc. El docente dio indicaciones de cómo
llevar a cabo una presentación oral al resto de la clase y apoyó y dio ánimos a
los alumnos en todo momento. El resultado final fue muy satisfactorio y todos
agradecieron la participación en esta actividad.
Actividad 6.
Contenido:
Los alumnos realizaron un control
final sobre los contenidos trabajados durante el proyecto. Este resultado no
sería definitivo ya que se sumaria al resto de resultados obtenidos durante
todas las actividades anteriores.
Enlace a la ficha de control aquí.
